Se está disputando la Feria Arte, Ciencia y Tecnología. Pasó la etapa local y la regional. Dos proyectos de 9 de Julio fueron seleccionados para pasar a la siguiente, que es la provincial: el del CEPT El Chajá y el del CEBAS 19. El próximo paso para ambos es presentarse en Santa Clara del Mar del 1 al 3 de septiembre.
Maria del Carmen Fernández es la directora del CEBAS 19, el secundario para adultos con orientación en salud. Estuvo en «Un Plan Perfecto «(Supernova 97.9) junto con la docente Valería Gómez y Chiara, alumna que fue en representación de todo el grupo de estudiantes que participan de este proyecto, para contar las satisfacciones que les está trayendo esta participación.
La directora explica que el CEBAS de 9 de Julio «es el único en la región sanitaria y en la región educativa. Hay solo 19 en toda la provincia. Surgieron en el 98 como una necesidad de formar al recurso humano que trabajaba en el ämbito de salud». Agrega que la sede está dentro del predio del Hospital Julio de Vedia (Eva Perón 496, entre la guardia y el Hogar de Ancianos, donde funcionaba el centro de rehabilitación)
y quienes egresan lo hacen como promotores comunitarios. Los CEBAS dependen tanto de Salud como de Educación. Respecto a la Feria de Ciencias dijo que «nos importa participar y que los estudiantes aprendan y tengan la experiencia».
Valeria Gómez es docente de Salud Pública 1 y 2, y quien estuvo al frente del proyecto con las estudiantes. Ella contó que «trabajamos en el concepto integral de salud. El proyecto tiene que ver la metodología de investigación, de poder tomar un problema de la población, analizarlo y transformarlo para darle una solución. Por eso el tema del proyecto es «Geografia del descarte: cuando la basura habla del territorio que habitamos. El año pasado hicimos un trabajo de campo recoriendo el barrio próximo al CEBAS, o sea, alrededor del Hospital Julio de Vedia, y estamos próximos al basural».

Fueron las mismas alumnas quienes trajeron la inquietud de cómo, desde el CEBAS, podían tratar el tema de las cuestiones ambientales, cómo darle visibilidad a este tema. Surgió una muestra de fotos en primer año. Cuando surgió la posibilidad de la Feria de Ciencias, trabajamos como integrar la muestra de arte a la metodología de investigación. «El basural es un tema, pero también afectan los microbasurales repartidos en los barrios. Es unas problemática real de 9 de julio y nos enfocamos en ver cómo afecta esto a la salud«, explicó Valeria y agregó que «se hizo un relevamiento de los microbasurales y los geolocalizamos, los analizamos. Hicimos foco en los vectores que afectan la salud».
Chiara es una de las alumnas involucradas en este trabajo «al que se le puso muchas ganas». Contó que «con las chicas de primero, relevamos calle por calle, sacamos fotos a los microbasurales, identificamos los vectores que podían ser transmisores de enfermedades. Hicimos un mapeo y hay más de 121, los identificamos. Las zonas que más se destacaron fueron 1 y la 5, de acuerdo a la sectorización municipal de recolección. Apuntamos a lo social, hicimos una encuesta y el 100% opinó que la cuestión es realmente un problema acá en 9 de Julio y la falta de politicas públicas y de información».
Consultadas sobre que destacaron los evaluadores para seleccionar este proyecto entre otros y ellas comentaron que siempre les han dado devoluciones en la cuales valoraban la problemática cotidiana, que fuera algo local y el hecho de visibilizarla, además de la innovación de cómo se analizó el problema desde la salud pública y en lo metodológico.
Para la próxima etapa tendrán que presentar el mismo proyecto, ampliado con algunas preguntas. Harán una presentación ante los paneles, pero esta vez llevarán el mapa de geolocalización y las fotos, más allá del proyecto que tiene todos los pasos de una investigación científica.

Santa Clara del Mar las espera para la etapa provincial y de ahi se puede pasar a una instancia nacional. Valeria reconoce que no pensaban llegar tan lejos pero destacó que las estudiantes se comprometieron con el proyecto. «Para nosotros es un orgullo lo conseguido, es importante que ellas puedan tener esta experiencia. Y esto demuestra que en el CEBAS trabajamos mucho, hacemos varias cosas y esta salió muy bien», agregó la directora Fernández. Y un dato no menor, tanto ella como Valeria Gómez destacaron que en la educación de adultos «los tiempos son distintos, la mayoria trabaja o tiene otras obligaciones», asi que es muy valoran el compromiso que tuvieron para llevar este proyecto adelante.

Inspectora de la modalidad de psicología comunitaria y pedagogía social, Luciana Girón estuvo en ‘Temprano para todo’ (Supernova 97.9) en la previa de su participación en el cierre de la ‘Semana de los CEC’ que fue el viernes 7 de agosto: “Ello implica tener a cargo y supervisar la tarea de los cuatro centros educativos del distrito. Es un día muy especial porque vamos a hacer el cierre de actividades de la semana de los Centros Educativos Complementarios, como lo establece el calendario de actividades docentes, en una jornada que va a ser recreativa, va a ser divertida, y que nos propusimos, con los equipos directivos de cada centro educativo, juntarnos, estar juntos dentro de las posibilidades del transporte”.
La jornada distrital reunió a tres de los cuatro centros educativos complementarios del partido de 9 de Julio para compartir actividades y experiencias. Estos espacios complementan la escolaridad con apoyo pedagógico, alimentación y convivencia. Actualmente garantizan el servicio alimentario, aunque el transporte dificulta la participación de las sedes rurales, según lo explica la entrevistada. “Cada centro tiene su impronta” dijo Girón, “tiene su modo de trabajar, los talleres que presentan, las propuestas que generan los docentes, y la idea es que hoy se conozcan entre ellos”. Hay cuatro CEC en el distrito: dos en el casco urbano, N ° 802, Rayuela, N ° 804 ‘Pibelandia’ y el centro 805 ‘Colorín Colorado’ de Facundo Quiroga, y el centro 803 ‘Barrilete’ de Dudignac. El de Quiroga fue el ausente.
“Los CEC complementan la jornada escolar. Eso es importante que las familias lo conozcan” expresó la inspectora Girón. “Por la mañana asisten al jardín, a la escuela primaria o a la escuela secundaria, y en contraturno a la tarde asisten al centro. O al revés, por la mañana al centro y a la tarde al nivel que les corresponda. ¿Por qué se complementa? Porque ayudamos a la tarea escolar, a estudiar, ayudamos a que ellos tengan más comprensión. Todo lo que tiene que ver con el aprendizaje sucede también en los CEC, es eso lo fundamental para lo que han sido creados”.

“El espacio de comedor también es un espacio pedagógico donde aprendemos y donde compartimos. Los chicos charlan entre ellos con los docentes. Se genera un espacio distendido diferente al del aula” aclaró Girón quién amplió diciendo que “se garantiza comida, se garantiza el desayuno, el almuerzo y la merienda para quienes asisten a la tarde. Y siempre estamos aprendiendo, el objetivo del centro es enseñar, y estamos aprendiendo y enseñando desde que entramos hasta que nos vamos. No solo del centro, sino de cualquier institución educativa”.

Respecto a la semana especial de los CEC, la inspectora explicó que “comenzamos a proyectar esta jornada en el mes de julio, sabiendo que por calendario nos correspondía llevar adelante estas actividades. Elegimos juntarnos, podríamos haber elegido otro tipo de actividad, pero elegimos juntarnos y hacer una jornada de intercentros del distrito. Aparece ahí el la dificultad del transporte. Quiroga no logró, por los altos costos que implicaba que pudieran venir, y Dudignac logró hacerlo a través de una combi del municipio, pero la Cooperadora, a quienes les agradezco mucho, así como a la secretaria del establecimiento que hicieron las gestiones, se hicieron cargo de pagar los 30 litros de combustible que requiere llegar hasta acá y un arancel de 25.000 pesos. La directora del CEC de Dudignac pudo generar, la posibilidad de que un grupo de estudiantes venga. Y vamos a seguir trabajando porque también es un objetivo que los chicos de los centros de acá del casco urbano puedan conocer también los rurales y que podamos hacer más actividades entre los centros”.
A propósito del gasto de combustible que debió afrontar la cooperadora del CEC de Dudignac, Luciana Girón expresó: “A mí me gustaría que las cooperadoras, que también están trabajando muy bien y les tengo que agradecer a todas las cooperadoras de los cuatro CEC, puedan generar recursos para otras cosas y no para esto. Además, se debió hacer una selección y viajaron solo 19 chicos. Vamos a tener que trabajar y aceitar un poquito estas cuestiones de los costos y demás, porque para la cooperadora es un número importante”.
Finalmente, Luciana Girón se refirió a la actualidad de los establecimientos educativos en relación a la situación social: “La escuela enfrenta un aumento de situaciones de violencia y soledad infantil, y cumple un rol fundamental de contención, acompañamiento y articulación con otras instituciones, además de enseñar”

La Inspectora de nivel inicial, Fernanda Studer, se refirió en ‘Temprano para todo’ (Supernova 97.9) al reciente robo en el Jardin de Infantes rural de matrícula mínima n ° 14, que comparte espacio con la Escuela Primaria Nº 26 “Justo José de Urquiza”, ubicado en zona del paraje Fauzón, aprovechando el receso por vacaciones de invierno, ingresaron por una ventana y “robaron tres tablets y un parlante del jardín de Fauzón. Se realizó la denuncia y se gestionan tablets en préstamo para garantizar las actividades pedagógicas”.
Sin embargo, Studer aclaró que para el ingreso al establecimiento “no se forzaron ni se rompieron puertas o ventanas”. La Inspectora de nivel inicial, Fernanda Studer, también expresó que: “El robo en un jardín rural afecta a una comunidad pequeña y vulnerable. Por eso destaco la labor esencial de las docentes que garantizan derechos y acompañan a las familias y también destaco la riqueza de las aulas por la multiedad con enseñanza personalizada”.

Tal como estaba previsto, representantes de padres y Cooperadora de la Escuela de Educación Especial 501 hicieron uso de la Banca Ciudadana en la sesión de anoche en el Consejo Deliberante. Allí, expresaron que «la escuela enfrenta graves problemas de infraestructura y accesibilidad que excluyen a estudiantes con discapacidad y dificultan la integración. Los espacios son insuficientes, no hay sanitarios adaptados ni patio y el transporte escolar es irregular, lo que genera ausentismo. Proponemos construir un nuevo edificio modelo, diseñado desde el inicio con criterios de accesibilidad universal y preparado para responder a las necesidades actuales y futuras, garantizando inclusión real y dignidad pedagógica».
Y solicitaron «un compromiso institucional real y una planificación constructiva para que el proyecto de la nueva escuela avance efectivamente, con seguimiento técnico y sin soluciones temporales». Agregaron que «mientras tanto, es imprescindible mantener el edificio actual en condiciones dignas. La educación es un derecho y no debe depender de coyunturas. Pedimos a las autoridades que asuman su responsabilidad y prioricen el bienestar de la comunidad educativa».

Padres e integrantes de la cooperadora de la Escuela de Educación N° 501 expresaron en ‘Temprano para todo’ (Supernova 97.9) las preocupaciones por la situación del edificio donde funciona el establecimiento en la Avenida Urquiza 1342 y las gestiones iniciadas para poder concretar uno nuevo en otro lugar y que pueda cumplir con criterios específicos para garantizar la seguridad y el bienestar de los estudiantes y de quienes trabajan allí. Esos criterios incluyen instalaciones seguras y espacios acordes a la demanda donde los estudiantes puedan desarrollar sus habilidades y conocimientos de manera segura. Para ampliar la visibilización, este jueves expondrán la situación usando la Banca Ciudadana o Banca 19 en la sesión ordinaria del Concejo Deliberante.
Alejandra Modini, miembro de la cooperadora, y Silvina Monje y Diego Pittatore, integrantes de la Asociación de Padres, fueron coincidentes en señalar que: “Necesitamos un nuevo edificio para la escuela especial, ya que el actual es viejo, inaccesible y no cubre las necesidades básicas de nuestros hijos ni de los docentes. Faltan espacios adecuados, los baños no son accesibles, no hay cambiadores ni espacios verdes, y los talleres y comedores están en condiciones precarias. Además, los niveles están divididos en distintos edificios (los alumnos de secundario deben trasladarse hasta la Escuela de Educación Secundaria n ° 8 ‘General José de San Martín), y el transporte es insuficiente, dejando a muchos chicos sin acceso. Al hacerlo a pie el trayecto demanda entre 20 y 25 minutos van caminando, con los riesgos que conlleva que chicos caminen solo. A su vez, este salón prestado y adaptado a la escuela 8 no está adaptado para recibir a todas las personas que lo necesitan, a todos los alumnos, por lo cual muchos quedan segregados”.

También repasaron que “usábamos un terreno cedido por el ferrocarril sin infraestructura adecuada, y otro de Cepril cuyo comodato está por vencer. Como padres, trabajamos mucho para mejorar el colegio, pero este año empezamos con el comedor clausurado y el SUM (Salón de Usos Múltiples) usado para todo, lo que complicó mucho. Hay problemas graves de espacio, baños y techos; necesitamos una escuela nueva, no más parches. Solicitamos un terreno a la municipalidad en abril y gestionamos con varias autoridades; el proyecto está en marcha, pero depende de las instituciones responsables”.

Consultados sobre el estado de los trámites, dijeron que “en abril comenzamos y poniéndonos un poco también del otro lado, se está moviendo y se está moviendo rápido. Todos los partícipes, porque esto no es algo que podamos hacer nosotros como padres, hay instituciones, hay lugares, hay secretarías y hay directores de diferentes áreas, que son los que se tienen que hacer cargo de llevar esto adelante y de que se cumpla”. Y aclararon que “estamos esperando que la Dirección General de Escuelas de la provincia presente el proyecto y plano del edificio para que el Consejo Escolar lo lleve a la municipalidad y se evalúe el terreno adecuado. Agradecemos la empatía y apoyo de autoridades y profesionales, pero necesitamos que el proyecto se ponga en marcha, ya que aún no está formalmente iniciado y la urgencia es grande porque la escuela 501 es la única de educación especial en 9 de Julio. Además, no hay espacio para construir mientras funciona la escuela, por eso seguimos impulsando la necesidad de que sea en otro lugar, aunque la decisión final no depende de nosotros”.

Ellos creen que “es fundamental que el nuevo colegio esté cerca del centro geográfico de la ciudad para facilitar el acceso. La escuela 501 es la única opción adecuada para nuestros hijos con discapacidad, ya que está preparada para quienes no pueden integrarse en escuelas comunes. Seguimos luchando por los derechos de nuestros hijos y por visibilizar la discapacidad; no vamos a rendirnos. La sociedad desconoce la situación real de la escuela, que tiene muchas falencias y está sobrepasada en matrícula (alberga 90 alumnos, aunque fue diseñada para 40-50). Algunos alumnos reciben educación a distancia o en domicilio. Es muy triste la situación actual, pero la escuela es clave no solo para el aprendizaje, sino también para la socialización de los alumnos”.
“La escuela es fundamental no solo para el aprendizaje académico sino para la socialización de nuestros hijos”, dicen y agregan “nuestra lucha busca fortalecer la inclusión en colegios comunes y también lograr una nueva escuela 501, porque no todos los niños pueden integrarse en colegios regulares. Mientras tanto, exigimos que el colegio actual sea digno y mantenido. Los arreglos hechos hasta ahora son solo parches y no alcanzan. Este jueves usaremos la banca 19 para visibilizar el reclamo y esperamos que el arco político decida si apoya el proyecto o no. La situación actual es insostenible y necesitamos soluciones de fondo para las próximas generaciones”.
Casualidad o no, cerca del mediodía de ayer miércoles, día en que se realizó esta entrevista, el Consejo Escolar comunicó que este jueves, mismo día en que los padres visibilizarán el reclamo ante el HCD, citó a medios periodísticos en la Escuela de Educación Especial para mostrar la finalización de una obra que incluye cambiadores. Puede que sea casualidad. Puede que no.

Aún resuenan los ecos de la última Feria Distrital de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología (Feria de Ciencias), realizada el pasado viernes 3 de junio en las instalaciones de la EEST N.° 2 «Mercedes V. de Labbé». Tras el evento, la Inspectora Jefa Distrital de Educación de 9 de Julio, Gabriela Tiani, dialogó con Temprano para todo (Supernova 97.9) para brindar más detalles y hacer un análisis de lo ocurrido.
«Una vez más, esta feria colmó nuestras expectativas, tanto como sistema educativo como comisión organizadora. Hubo mucha participación, alegría, actividades y propuestas pedagógicas que no serían posibles sin el apoyo de nuestros docentes, equipos de conducción e inspectores. Es el resultado de un trabajo colectivo y colaborativo de mucho tiempo. De hecho, hay proyectos que tienen continuidad a lo largo de los años y se van perfeccionando o modificando según las orientaciones de los evaluadores», destacó Tiani.

Respecto a los próximos pasos, explicó que «la instancia regional se dividirá en dos sedes: Carlos Casares y Chivilcoy. Nosotros participaremos en esta última. La fecha original se modificó, principalmente por cuestiones de transporte, ya que queremos garantizar que todos los chicos que clasificaron puedan asistir. El encuentro será el 13 de agosto en Chivilcoy, junto a las delegaciones de Alberti y Bragado». Al ser consultada sobre si el traslado ya está asegurado, la funcionaria admitió que todavía no se ha resuelto: «Los puntajes y las evaluaciones se cargan en un sistema de la comisión organizadora que determina el ranking de los proyectos. El lunes 6 de julio enviamos un correo formal para solicitar la movilidad. Estoy esperando la respuesta de Ariel Pesce (Director de Deportes) para saber si el micro municipal estará disponible».

Por otra parte, al hablar sobre la presentación de los trabajos, Tiani precisó: «No hay límites de cupo a nivel distrital. Este es el único programa provincial de políticas socioeducativas que nos reúne anualmente. En esta ocasión, nos representarán 17 proyectos de distintos niveles: inicial, primario, secundario y adultos mayores». La inspectora, quien recorrió cada uno de los stands de la muestra, reflexionó sobre el impacto en las aulas: «Cada institución educativa tiene un proyecto institucional que define su organización, no solo en lo administrativo sino también en lo pedagógico. Estas propuestas forman parte de ese diseño, y cada escuela decide si les da continuidad en el tiempo para ir más allá».

Finalmente, la Inspectora Jefa Distrital concluyó con un agradecimiento: «Fue una gran fiesta. Agradezco profundamente a la Escuela de Educación Técnica N.° 2 por ceder sus instalaciones, al compromiso docente, a los equipos de conducción y al personal auxiliar, que con mucho amor preparó los desayunos y almuerzos para nuestros estudiantes».

Los jóvenes cocineros Guadalupe Conca y Franco Bracco se lucieron con sus platos compitiendo en Gastonomía en la etapa local de los Juegos Bonaerenses 2026, y lograron su pasaje para competir en la etapa regional. Ambos son alumnos de la Escuela Técnica 2, y obtuvieron el Primer Puesto en Plato Principal, Guadalupe en Sub 15 y Franco en Sub 18.

El profesor Diego Van Bergen estuvo acompañandolos y  destacó el esfuerzo, el talento y el compromiso de cada uno de ellos, subrayando el orgullo de ver a estudiantes nuevejulienses representar a nuestra ciudad en una instancia provincial.

La Escuela de Educación Secundaria Técnica N° 2 «Mercedes V. de Labbe» fue la sede de la edición anual de la Feria Distrital de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología. El evento, coordinado de manera conjunta por la Jefatura Distrital de Educación y la cartera educativa provincial, reunió a alumnos de todos los niveles y modalidades del sistema educativo con el claro objetivo de visibilizar el pensamiento crítico y la innovación local.

La inauguración oficial estuvo a cargo de la inspectora jefa distrital, Gabriela Tiani, junto a autoridades municipales, educativas y representantes institucionales. Además, el evento contó con la presencia del actual senador provincial y ex intendente de Alberti, Germán Lago. En su discurso, Tiani elogió el profundo esfuerzo de las escuelas y remarcó que cada stand reflejó meses de investigación y pasión por la enseñanza. Sesenta proyectos inscriptos se presentaron ante el jurado evaluador, compuesto por docentes y especialistas, remarcandose el alto nivel y la diversidad temática de las propuestas expuestas. Los proyectos presentados abordaron problemáticas reales de la comunidad, soluciones tecnológicas y expresiones artísticas complejas.

Un ex directivo de una institución educativa local expresó que “es notable la cantidad de stands de Jardín Primaria y Secundaria que denuncian basurales, agua contaminada, problemas ambientales etc etc en la ciudad. Clarísima la problemática denunciada por las escuelas. Es realmente llamativo y claro al mismo tiempo”. La edición 2026 de la Feria mostró que las escuelas de Nueve de Julio continúan siendo activas al conocimiento, donde la creatividad y el pensamiento crítico tambien están presentes, siendo marcador ineludible en cuanto a desarrollo y de las problemáticas actuales del distrito.

Durante siglos, la universidad tuvo una función muy clara: custodiar el conocimiento. El saber era escaso. Estaba en las bibliotecas, en los laboratorios, en los archivos y en la voz del profesor. Por eso la universidad tenía poder: decidía qué se enseñaba, qué contaba como conocimiento válido y quién podía acreditarlo. Pero hoy el problema cambió de signo. Ya no vivimos en la escasez de información sino en su exceso. Cualquier estudiante puede consultar en segundos lo que antes requería semanas de búsqueda. Internet, los cursos en línea, los foros especializados y ahora la inteligencia artificial le disputan a la universidad su viejo monopolio sobre el saber. Entonces la pregunta es incómoda, y conviene formularla sin anestesia: ¿para qué sirve la universidad si la información ya está en todas partes?
La respuesta no puede ser «para transmitir datos», porque eso ya lo hacen mejor, más rápido y más barato las plataformas digitales. Una clase magistral que repite lo que cualquier sistema de inteligencia artificial explica en segundos —con paciencia infinita, a cualquier hora y adaptándose al nivel de quien pregunta— es un producto en extinción. No por injusticia sino por obsolescencia.
La universidad que sobreviva tendrá que hacer algo distinto. Enseñar a pensar, que nunca fue lo mismo que enseñar contenidos. Separar conocimiento de ruido, que es hoy la habilidad más escasa del mercado intelectual. Formar criterio. Crear comunidad. Acompañar procesos intelectuales que llevan años, no sesiones. Y ofrecer algo que ningún algoritmo puede sustituir del todo: la conversación humana, lenta, exigente y crítica — esa donde alguien que sabe más que vos te mira a los ojos y te pregunta «¿estás seguro?», y no acepta la primera respuesta.
Porque ahí está el matiz que el entusiasmo tecnológico suele saltearse: la inteligencia artificial responde, pero no exige. Puede simular un debate, pero no puede hacerte cargo de tus ideas frente a otros. El examen oral, el seminario donde hay que defender una postura, el profesor que devuelve un trabajo lleno de objeciones: nada de eso transmite datos. Transmite otra cosa — el hábito de pensar bajo presión y con testigos. Eso no se descarga.
Quizá la universidad no está muriendo. Quizá está perdiendo una función para descubrir otra. Ya no será el templo donde se guarda el conocimiento, tendrá que convertirse en el lugar donde aprendemos qué hacer con él. El tránsito no será indoloro, sobrarán las instituciones que sigan vendiendo escasez en un mundo de abundancia, y les irá bien a las que entiendan que su producto ya no es la información sino el criterio. Porque en tiempos de inteligencia artificial, la pregunta ya no es quién tiene la información. Esa carrera terminó, y la perdimos todos contra la máquina — o la ganamos, según se mire. La verdadera pregunta es: ¿quién tiene criterio para interpretarla?

El Centro Universitario Nuevejuliense (CUN) celebró un nuevo aniversario. Un espacio clave para el desarrollo educativo y humano de generaciones de jóvenes que viajan a la Ciudad de La Plata para realizar sus estudios universitarios.
En Tarde para todo (Supernova 97.9), su presidente, Federico Bellini, destacó la importancia de este aniversario pero no solo como un número simbólico, sino como el reflejo de mucho tiempo de esfuerzo colectivo, compromiso institucional y acompañamiento a estudiantes que encuentran en el CUN, un lugar para proyectar su futuro lejos de 9 de Julio.
Durante la entrevista, Bellini también compartió su experiencia al frente de la comisión, destacando el valor del trabajo en equipo y el fuerte sentido de pertenencia que se genera entre los chicos y chicas que viven en las casas. Remarcó el compromiso de las y los residentes, quienes nosolo transitan una etapa académica, sino que también construyen vínculos que son muy importantes en una etapa como estudiante .

Se viene una nueva edición de la Feria de Educación y Empleo, un evento clave diseñado para trazar puentes entre el ámbito académico y las demandas actuales del mercado laboral. El encuentro, organizado por la Municipalidad de Nueve de Julio a través de la Subsecretaría de Producción, se llevará a cabo este jueves 25 de junio en tres sedes simultáneas: el Centro de Desarrollo Socio Productivo San Cayetano, la Cámara de Comercio e Industria y la Casa del Centenario.
El principal propósito de la jornada, que se extenderá desde las 8:30 hasta las 12:30 horas, es facilitar el contacto directo entre los jóvenes de la comunidad, las empresas de la región y los centros de estudio. De este modo, se busca ofrecer herramientas concretas e información estratégica que contribuyan al desarrollo de futuros proyectos educativos y laborales.
Entre los participantes destacan reconocidas industrias locales, consultoras de recursos humanos, emprendedores de la ciudad, la Cámara de Comercio e Industria y la delegación local de la Secretaría de Trabajo de la Provincia de Buenos Aires. En paralelo, la oferta académica será igual de robusta, con la presencia de instituciones como el Centro de Formación Profesional N° 401 y N° 402, el programa UBA XXI, la Universidad Popular, la Universidad Nacional de La Plata, la UNNOBA, la UTN, la UNTREF, la Universidad Nacional de General Sarmiento, el Centro Universitario Nuevejuliense (CUN), la Universidad Nacional de La Pampa, el ISETA y la Universidad Siglo XXI, entre otras entidades que asesorarán sobre carreras de grado, tecnicaturas y formación profesional.

Además de los espacios de exposición, la feria desplegará un amplio cronograma de capacitaciones en simultáneo para potenciar las habilidades de los asistentes. El programa incluye talleres de orientación vocacional y ocupacional dictados por la Subsecretaría de Niñez, Adolescencia y Familia, así como módulos prácticos de confección de currículum vitae a cargo de AS Consultora y simulacros de entrevistas laborales dictados por firmas como LUGA RRHH y el Grupo Guazzaroni Greco.
La agenda abordará también los desafíos de la era digital y las nuevas dinámicas del empleo. El ingeniero Leonardo Grabow disertará sobre tecnología, internet e inteligencia artificial, mientras que especialistas de CERES abordarán la comunicación e imagen profesional. La educación financiera estará a cargo de la licenciada Geraldine Nenezian, y la consultora Karen Ares coordinará un debate sobre el trabajo del futuro y las expectativas cruzadas entre las empresas y los jóvenes. Con propuestas que también abarcan el uso estratégico de LinkedIn y el relato de experiencias emprendedoras locales, la Feria de Educación y Empleo se consolida como una plataforma integral para entender qué perfiles profesionales demanda el mercado actual.

La Inspectora Jefa Distrital de Educación del Partido de 9 de Julio, Gabriela Tiani, habló en ‘Temprano para todo’ (Supernova 97.9) sobre la actualidad educativa en el distrito. Uno de los temas fue la aplicación de protocolos de convivencia tras las recientes amenazas en colegios que obligó a vigilancia policial en muchos establecimientos: “Se adaptó el protocolo provincial a la realidad local, articulando con la policía y reforzando medidas de cuidado en las escuelas” dijo Tiani. “Las amenazas no se tomaron como bromas y se implementaron acciones concretas para prevenir y acompañar, reconociendo que la escuela hoy enfrenta desafíos sociales mucho más complejos que antes”.
Desde su años iniciales como docente de grado y luego directora de escuela hasta el cargo que hoy ocupa Gabriela Tiani relata: “Elegí la docencia por vocación y sigo trabajando junto a inspectores y equipos directivos para acompañar a estudiantes y familias, ya que la escuela hoy cumple un rol de contención que otros organismos han dejado de brindar. Nos enfocamos en la enseñanza y la importancia de la presencialidad”.
Tiani amplió este último concepto: “Aunque enfrentamos desafíos como la desvinculación, especialmente en secundaria, por motivos laborales o familiares. Hay muchos alumnos que viven solos y la escuela es su único vínculo con la sociedad”. También repaso su actualidad laboral: “Actualmente tengo a cargo varios niveles por licencias y jubilaciones, lo que me mantiene en contacto directo con las instituciones”. También se refirió a la situación con el Consejo Escolar: “La relación con el Consejo Escolar es buena y recibimos más respuestas que antes, aunque las necesidades de infraestructura persisten debido a la antigüedad de los edificios y la falta de recursos en cooperadoras. Las escuelas tratamos de cubrir necesidades cuando la provincia no entrega recursos, aunque eso debería hacerlo Desarrollo Social. Sobre los comedores escolares, el consejo escolar es responsable y trabaja con la nutricionista regional”.
También reconoció: “No tengo vínculo con la intendenta ni comunicación directa con el municipio. Suelo coordinar con otras autoridades educativas y en proyectos puntuales. Para la Feria de Ciencias, -a realizarse el viernes 3 de julio- solicitamos apoyo municipal para el almuerzo y materiales, pero aún no tenemos confirmación de las órdenes de compra, esperando aprobación de presupuestos para avanzar con el trabajo pendiente., aprovecho para agradecer a ‘Metalúrgica del 9’ por la donación para la estructura de la Feria de Ciencias, que se realiza en la ‘Escuela Técnica’ por sus instalaciones adecuadas y el apoyo constante de su cooperadora. El evento será el viernes 3 de julio, pronto se comunicará oficialmente. Sobre el Mundial, las clases no se suspenden; hay propuestas pedagógicas y se garantiza que los alumnos puedan ver el partido en la escuela. El lunes 22 de junio iré a la Escuela Técnica a ver el partido con los chicos».
Como dato, después de la entrevista, durante el mediodía de ayer viernes, Tiani informó que le anunciaron que habían sido aprobadas las órdenes de compra para lo solicitado para la Feria de Ciencias.

En el Día Nacional de la Seguridad Vial, el municipio junto con la ONG Estrellas Amarillas, realizaron la anunciada jornada de concientización para alumnos de primaria para fomentar el respeto a las normas de tránsito. El lugar fue la plaza Belgrano y la calle Libertad frente al Palacio Municipal, donde se centró en un circuito vial interactivo donde los estudiantes de nivel primario se convirtieron en los protagonistas. Equipados con bicicletas y cascos de seguridad, los niños navegaron un circuito que reproducía la señalización urbana real y contaba con un semáforo pedagógico. A través del juego, los alumnos incorporaron nociones fundamentales sobre el comportamiento responsable en la vía pública.

En paralelo, los adultos que se acercaron al lugar recibieron material informativo sobre prevención y asesoramiento técnico respecto a los trámites para las licencias de conducir. La intendete Gentile recorrió las instalaciones acompañada por miembros de su gabinete y autoridades educativas locales, lideradas por la inspectora jefe distrital, Gabriela Tiani. Entre ambas se produjo un pintoresco «paso de comedia» a la hora del ajuste del casco de Tiani que al parecer, la intendente habria apretado demasiado. La Inspectora Jefa se animó a hacer el circuito a bordo de una de las 25 «kici-cletas» (lucen el color oficial de la gestión provincial) que semanas atrás la gobernación bonaerense obsequió al municipio. Gentile no se animó.

Las autoridades confirmaron que el programa se trasladará el próximo miércoles 17 de junio a Quiroga, y concluirán el miércoles 24 de junio en Dudignac, expandiendo así el alcance de esta red de concientización.

Con motivo del Día de la Seguridad Vial, la Municipalidad de Nueve de Julio junto con la ONG local Estrellas Amarillas, pondrá en marcha una iniciativa orientada a promover conductas responsables en la vía pública. Las jornadas, abiertas a toda la comunidad, están dirigidas especialmente a alumnos de nivel primario con el fin de fomentar el respeto por las normas de tránsito y el cuidado de la vida desde la infancia.
El despliegue principal tendrá lugar este jueves 11 de junio sobre la calle Libertad, entre Mitre y San Martín, justo frente a la Plaza General Belgrano. Para garantizar la seguridad de los participantes, dicha arteria permanecerá cerrada al tránsito vehicular durante las actividades, las cuales se dividirán en dos turnos para facilitar la asistencia de los colegios: por la mañana, de 9:30 a 11:30 horas, y por la tarde, de 13:30 a 16:30 horas.
La propuesta central será un circuito vial diseñado a escala donde los niños podrán circular en bicicletas provistas de cascos de seguridad, interactuando con señalización urbana y un semáforo pedagógico. A través de este entorno lúdico, los organizadores buscan que los menores incorporen nociones de circulación segura mediante juegos, actividades recreativas y dibujos didácticos para pintar. De forma complementaria, el evento contará con un espacio de difusión donde se entregará material informativo y folletería sobre educación vial. También se brindará asesoramiento respecto a la gestión de licencias de conducir, detallando los requisitos vigentes para los jóvenes de 16 y 17 años, así como los pasos a seguir para trámites por cambio de domicilio, entre otras consultas frecuentes.
La campaña se trasladará a las localidades del interior del partido con una modalidad adaptada. El cronograma de visitas continuará el miércoles 17 de junio en Quiroga y concluirá el miércoles 24 de junio en Dudignac.

                                                   Norma Aprait (Consejera LLA)                                              Leonardo Rodoni (Consejero LLA)

Un conjunto de proyectos destinados a la mejora edilicia de cuatro establecimientos educativos del partido de 9 de Julio fue presentado ante la intendente municipal, María José Gentile. La iniciativa, que busca ser ejecutada a través del Fondo de Financiamiento Educativo, sumó recientemente los legajos técnicos aportados por el bloque de La Libertad Avanza para agilizar las respuestas a demandas históricas de las comunidades escolares. En un comunicado, los consejeros Norma Aprait y Leonardo Rodoni detallaron las instituciones agregadas.
Entre las prioridades relevadas se encuentra el Jardín de Infantes 915, donde se planifica una intervención integral que incluye la reparación de filtraciones en los techos de la galería, el patio interno y los baños. El proyecto para este establecimiento también contempla la conexión a la red de gas natural y la readecuación del espacio de la cocina para permitir la instalación de un equipamiento de tipo industrial.
Por su parte, la Escuela N.º 4 focalizará sus obras en solucionar problemas de filtraciones en las cubiertas y en la renovación de las aberturas de su Salón de Usos Múltiples. En tanto, la Escuela de Educación Secundaria N.º 7 prevé una mejora en su entorno urbano mediante la reconstrucción de las veredas sobre las calles Mendoza y Alsina, sumado a la creación de rampas de accesibilidad para personas con movilidad reducida.
Finalmente, el plan de obras se extiende a la localidad de Facundo Quiroga, donde el Jardín de Infantes  902 recibirá una serie de reformas estructurales. Los trabajos en esta institución abarcan el acondicionamiento de la fachada, el arreglo de grietas en mampostería, la instalación de una ventana balcón en la sala maternal, la construcción de un nuevo sanitario y la renovación completa del tendido eléctrico y las luminarias, tanto interiores como exteriores. Con este conjunto de intervenciones, el Consejo escolar busca ofrecer una respuesta coordinada a las urgencias edilicias planteadas por directivos y padres.